Resultados de aprendizaje de los estudiantes a nivel del programa MLIS
Universidad del Sur de Florida
Escuela de Información
Gol I
Liderazgo e Innovación
Los estudiantes son innovadores, éticos, solucionadores de problemas capaces de liderar y administrar a través de la comunicación, la colaboración y la reflexión.
Ia Evaluar críticamente, reflexionar y resolver problemas de forma individual y colaborativa.
Ib Demostrar habilidades de comunicación efectiva.
Ic Participar en actividades profesionales y de participación comunitaria en el campo.
Id Demostrar habilidades de liderazgo e innovación en un entorno diverso y global
Demostración:
En LIS 6271 Métodos de investigación en biblioteconomía y ciencias de la información y LIS 6511 Desarrollo y mantenimiento de colecciones, colaboré en proyectos con un equipo de compañeros de clase durante todo el semestre. Al estar en un programa completamente en línea, encontramos que funcionó bien para nosotros reunirnos semanalmente en línea para sintetizar los elementos individuales del proyecto asignado. Practicamos habilidades de liderazgo como delegación y comunicación para enviar una síntesis de las lecturas de nuestro curso y para completar las tareas de desarrollo de la colección de una Evaluación de Necesidades, Política de Desarrollo de la Colección, Evaluación de la Colección y el Plan de Acción y Selección. Las colaboraciones en el curso Desarrollo de colecciones emularon el proceso y el trabajo en equipo necesarios para completar el desarrollo de colecciones en una biblioteca.
Los objetivos de colaboración, comunicación y compromiso profesional se muestran en la presentación de la FLA de 2020 que coescribí con mi compañero de clase de USF MLIS, ahora ex alumno, Paul Bazile. Nuestra presentación "Cuando la diversidad ≠ equidad e inclusión: en una ciudad demográficamente diversa, una biblioteca pública y académica continúa luchando por la equidad, la inclusión y el servicio a las diversidades subrepresentadas" destaca los métodos que nuestras bibliotecas han utilizado para servir y llegar a nuestra comunidad diversa y poblaciones estudiantiles.
Artefactos del curso:
LIS 6511 Desarrollo y mantenimiento de colecciones
• Evaluación de las necesidades de la biblioteca, desarrollo de la colección
LIS 6946 Trabajo de campo en la Red de información de bibliotecas del noreste de Florida (NEFLIN)
• Sitio web del programa de descuentos para proveedores de NEFLIN y lista de proveedores
LIS 5020 Fundamentos de Bibliotecología y Ciencias de la Información
• El lado inquisitivo del servicio , entrevista con la directora de la biblioteca Nicole Covone
Artefacto cocurricular:
Presentación de la Florida Library Association "Diversidad ≠ Equidad e inclusión: estrategias institucionales para comunidades diversas"
Meta II
Sistemas y Servicios
Los estudiantes comprenden los sistemas y tecnologías que facilitan la gestión y el uso de los recursos de información para atender las diversas necesidades de los usuarios.
II.a. Identificar y analizar diversas necesidades de información de individuos y comunidades.
II.b. Evaluar y seleccionar recursos y sistemas de información impresos y digitales para satisfacer las necesidades de los usuarios.
II.c. Comprender y utilizar las tecnologías de la información apropiadas para los servicios de información.
Demostración:
LIS 6603 Servicios y fuentes de información básica, LIS 5937 Patrimonio cultural (primavera de 2020), LIS 5937 Derechos humanos y bibliotecas me ayudaron a identificar y analizar diversas necesidades de información de individuos y comunidades. Fuentes y servicios básicos de información fue una de las primeras clases en mi primer semestre en la USF. Crear una LibGuide y leer los textos que destacan los servicios de referencia e instrucción me ayudó cuando comencé mi puesto como bibliotecario de referencia e instrucción en la Universidad Johnson & Wales. Tener experiencia previa con LibGuides y el conocimiento de realizar una entrevista de referencia me permitió poner en práctica mis habilidades de inmediato en JWU. Trabajar en una biblioteca mientras completaba mis últimos semestres en mi MLIS fue ideal para adquirir práctica y experiencia en las habilidades y conocimientos que estaba desarrollando.
Como bibliotecario de referencia e instrucción en JWU en North Miami, enseño instrucción de alfabetización informacional y accedo a becas a través de nuestros libros, libros electrónicos y bases de datos. Observo bases de datos con bibliotecarios de JWU de nuestros campus en Denver, Charlotte y Providence; una de las adiciones de bases de datos más recientes en las que trabajé es LGBTQ+ Source . Como bibliotecario de enlace de la Escuela de Negocios, consulto con la facultad para asegurar que nuestra biblioteca satisfaga las necesidades de nuestra facultad, personal y estudiantes, particularmente con nuestra reciente incorporación de un título de MBA. Soy co-coordinador de nuestro Concurso de Pastel Literario anual, y enseño instrucción bibliotecaria en el E-Lab con un enfoque en recursos para pequeñas empresas y emprendedores.
Artefactos del curso:
LIS 6603 Servicios y fuentes de información básica
• Guía de recursos de North Miami LibGuide
LIS 5937 Derechos humanos y bibliotecas
• TransCon , Informe de participación comunitaria
LIS 5937 Espacios de creación y fabricación
• Makerspace LibGuide para los departamentos de cocina, panadería y pastelería y moda de JWU
LIS 6409 Introducción a la administración de bibliotecas
• Plan Estratégico : Implementación del horario vespertino en la Biblioteca de la Universidad Johnson & Wales
Artefacto cocurricular:
Concurso Literario de Pastel JWU ScholarsArchives
Meta III
Representación del conocimiento
Los estudiantes dominan la teoría y la aplicación de habilidades esenciales para la representación del conocimiento en entornos tecnológicos en evolución, en cualquier área de especialización elegida.
III.a. Analizar, organizar y describir varios formatos de objetos de información.
III.b. Identificar y aplicar las mejores prácticas en el uso de diferentes tecnologías para la representación del conocimiento.
Demostración:
Mis cursos MLIS de LIS 6773 Digital Curation (primavera de 2020), LIS 6515 Web Archiving y LIS 6026 Archives & Records Management (primavera de 2020) me han ayudado a construir una base en tecnología y preservación en bibliotecas, museos, colecciones especiales y archivos. . Archive-It , Internet Archive y su Wayback Machine, el archivo web de la Biblioteca del Congreso y familiarizarme con Describing Archives: A Content Standard (DACS) me han preparado para seguir una carrera en archivos de música y colecciones especiales.
La combinación de estos cursos con mis experiencias en la beca de archivo en el Instituto de Estudios de Jazz de la Universidad de Rutgers y las habilidades que estoy aprendiendo como bibliotecario en JWU me han brindado oportunidades para utilizar y aplicar tecnologías de descubrimiento y acceso dentro de mis puestos actuales. Completé un póster para FACRL basado en experiencias de la beca IJS.
Artefactos del curso:
LIS 6711 Organización del Conocimiento I
• Cómo los cambios recientes en las descripciones de materias mejoran la clasificación
LIS 6515 Archivo web
• Comparación de los archivos web de la Biblioteca del Congreso y la Biblioteca Nacional de Australia
Artefacto cocurricular:
Póster de FACRL basado en Archival Fellowship en el Instituto de Estudios de Jazz
Meta IV
Teoría y Praxis
Los estudiantes tienen una base crítica en perspectivas teóricas que se basan en la investigación en LIS, así como en otros campos del conocimiento, que informan sus prácticas profesionales, incluida la investigación, la organización, la gestión y el acceso a la información.
IV.a. Describir aplicaciones de metodologías de investigación cuantitativas y cualitativas en biblioteconomía y ciencias de la información.
IV.b. Identificar oportunidades y desarrollar planes para la investigación en entornos aplicados en biblioteconomía y ciencias de la información.
Demostración:
LIS 6271 Métodos de investigación en bibliotecología y ciencias de la información me preparó para reconocer oportunidades de investigación actual dentro de mi puesto en JWU e identificar metodologías de investigación para usar en mi beca. Este curso complementó mis experiencias como supervisora de servicios bibliotecarios en Broward College (BC). En BC, obtuve la aprobación de la Junta de Revisión Institucional (IRB, por sus siglas en inglés) para ayudar con la colección de carteles de becas de innovación para profesores del Instituto Aspen , y asistí al seminario semestral para profesores de Ciencias de la Enseñanza y el Aprendizaje (SoTL, por sus siglas en inglés). Este curso y estas experiencias me ayudaron a investigar y colaborar en mis carteles y presentaciones de conferencias y reconocer oportunidades futuras en la biblioteconomía donde puedo desempeñar un papel activo en la investigación, la erudición y la innovación.
Artefacto del curso:
LIS 6271 Métodos de investigación en biblioteconomía y ciencias de la información
• Un breve examen de cómo los medios de comunicación estadounidenses crean una falsa equivalencia de ideología y teoría social
Artefactos cocurriculares: